Я прочитал ряд статей про школу, и вспомнил свою категорическую ненависть к школе, хоть я и не был классическим изгоем в школе, с одноклассниками я всегда находил общий язык, но вот с преподавателями не когда и не в одной школе.
Я не был ужасным бунтарем и категорически инакомыслящим, так было много взглядов не совпадающих с общественностью но они были не категоричны и не радикальны. Почему же меня так не любил преподавательский состав я особо не задумывался, жил в свое удовольствие.
Сейчас оборачиваясь назад и анализируя ситуацию я понимаю почему все это происходило:
Я был не управляем, не было дубинки которой можно было меня загнать в нужное преподавателю место. Классическое «Вызовем родителей» «Поставим плохую оценку» меня не как не смущало так как я был уверен на 100% что они не придут. За что им огромное спасибо, а если они таки приходили по настоятельному приглашению директора то только для того что бы показать что директорское слово имеет для них значение.
Мои же проступки не шедшие в разрез с нормальной моралью не когда даже не обсуждались. Это приводило в бешенство учителей, поскольку они получались социально обязанными но не социально властными.
Еще одна причина, учителя не были для меня авторитетами. Не были они для меня авторитетами потому что я прекрасно видел еще будучи наивным ребенком понимал что они не чем не адекватнее будем так говорить умнее уборщицы, а вот амбиции их явно зашкаливают на много больше чем у добродушной уборщицы.
Я не разу не упустил возможности поставить учителя на место, учитель информатики и английского в старших классах просто шарахались от меня так как я хорошо знал предметы и не раз доказывал их не компетентность. Да это было по детски и жестоко я понимаю что у нас принято что если ты такой умный сиди и жди пока до остальных жирафов дойдет.
Но я был ребенком и мне глубоко было на это все наплевать. Я изводил учителей как мог. За что собственно они ненавидели меня в двойне. Под конец школы у учителей вывелся стойкий рефлекс выделять меня в особую категорию ужасный не исправимый изгой. Но вместе с тем они понимали что привлечь меня к какой то серозной административной ответственности просто не возможно поскольку если не замечать что я задеваю их достоинство и откровенно плюю на школьные устои я просто примерный идеальный подросток, спортсмен, инициатор культурной деятельности, хорошо учащийся по большинству предметам школьник.
За все пребывание в школе я даже не возьмусь посчитать сколько раз я ходил на так называем «ковер» к директору. За что? Да просто за наглость, за мое желание выпендриться и пользоваться ситуацией. Но как и у каждого ребенка этот порыв был далеко не спонтанный и не без почвенный.
Пока я не пошел в школу моими преподавателями были родители, и они прекрасно справлялись со мной, не чувствую не каких особенностей и сложностей моего характера, что собственно не изменилось и потом. Получалось это у них поскольку они были для меня авторитетом.
Что такое для меня авторитет? Просто говоря это человек который умеет сопоставить свои возможности с амбициями и желаниями. Говоря моим языком детства те которые не выпендриваются больше чем из себя представляют. На основе этой мерки я и сейчас анализирую людей.
Например возьмем глобальный пример для лучшего понимая. Большеснство политических деятелей обвиняют Россию в имперских замашках. Для меня это нормально у России и должны быть имперские замашки просто потому что она империя. В этом контексте я имею ввиду что человек может вести и требовать от окружающих отношение к себе на определенном уровне если он этого заслуживает своими моральными и другими качествами.
А теперь вернемся к учителям. Они не принимают во внимание человеческие качества во многом в этом виновата конечно же дебильная система образования но человеческий фактор играет далеко не последнюю роль.
Портрет средне статистического преподавателя: женщина лет 50 строгая измученная просто тупо ненавидящая детей(то есть свою работу) но мастерски это скрывая под ангельским лицом божьего одуванчика одновременно мстящая им за такую жизнь данной ей властью.
Попадая в такою ситуацию из почти любого человека получится социальный вырожденец просто говоря дегенерат, который будет пополнять свою несостоятельность попытками свести до своего уровня свое окружение. А кто у учителей окружение? Дети!
Которых они гнобят издеваются и всячески пытаются доказать их несостоятельность. Отсюда появляется и вся школьная иерархия. Как говрит один нон-гратум писатель дегенерат дегенерата видит из далека. И по этой формуле формируется ближайшее окружение учителя так называемые отличники которые не хорошо разбираются в предметах и понимают зачем они нужны а просто умеют как говорят в народе в нужном месте полизать.
Что нужно настоящему вырожденцу? Показать ему что он вовсе не такой и что его недостатки на самом деле достоинства.
Пример: Марья Ивановна вы так рассудительны что справляетесь даже с конченым двоечником Петровым. Почему этот комплимент для дегенерата? Потому что Марья Ивановна как человек старше и умнее Петрова и должна не допустить что бы он был придурком таким, но она не в состоянии сделать этого в силу своей психической не адекватности, она может только язвительно констатироваться факт того что Петров идиот. В этой ситуации Петров заткнется и больше не будет делать не угодных поступков для Марьи Ивановны, но не потому что понял ошибку а просто потому что ему не хочется что бы эта ситуация повторилась. Такой Петров выростет в стенах школы и станет такой же не состоятельный психически, что приводит к новой волне.
Я закончил какую либо учебу в заведениях для этого предназначенных(школах, вузах, и.т.д.) сразу как это стало возможным в 9-ом классе. После этого все мое обучение было только заочным. Я работал и изучал то что мне интересно.
Таким образом я учился только 9 лет, а на самом деле я перестал учится еще классе в 5-ом. Но не смотря на это мой уровень знаний во всех областях значительно выше любого кто закончил институт. Конечно же я не спорю есть в нашем образовании самородки которые еще прекрасно преподают и способны чему то научить но их единицы все остальные не заслуживают называться учителями.
Мое категорическое мнение что наша система образования нечего не дает ученику, только комплексы и дезинформацию. Единственное чем школа может похвастаться это коллективом, но опять же больным коллективом. И болен этот коллектив не потому что собираются там сумасшедшие а потому что правят балом учителя идиоты.
Мой конечный вывод я своего ребенка в школу не пущу. Коллектив можно найти и по сферам интересов и просто во дворе. Преподавать ребенку должен адекватны учитель который пройдет собеседование лично у меня.
И не как по другому.
